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MDT模式下CBL教學法在兒科教學中的應用
發布日期:2019-11-20    來源:昆明醫科大學學報   瀏覽次數:29
核心提示:MDT模式下CBL教學法在兒科教學中的應用摘要:目的探討MDT模式下CBL教學法在兒科學本科教學中的應用效果。方法選取河北大學附屬醫院2014年和2015年級共
 

MDT模式下CBL教學法在兒科教學中的應用

摘要:目的 探討MDT模式下CBL教學法在兒科學本科教學中的應用效果。方法  選取河北大學附屬醫院2014年和2015年級共80名四年級本科見習生為研究對象。他們按入學年份分為兩組,相同的帶教老師、兒科學教學內容和課時。實驗組(n=40)采用MDT模式下CBL教學法,對照組(n=40)采用傳統的課堂教學法。采用問卷調查的方法,對學生的學習滿意度和自我效能感進行了調查,并采用研究后測驗的方法對課程結束后的表現進行了評估。結果 在問卷調查中受試者對實驗組教學方法表現出較高的滿意度,并且認為新的教學方法可以提高同學們的自學能力、團隊協作能力和理論知識掌握能力,且兩組比較差異存在統計學意義(p<0.05)。在授課結束后的測試中,實驗組總成績為(88.58±3.00)分,對照組總成績為(84.03±3.14)分,實驗組成績較對照組明顯提高,且兩組差異存在統計學意義(p<0.05)。結論 MDT模式下CBL教學法能提高本科見習生學習的滿意度、主動性和協作能力,并且能加深他們對兒科的了解。

關鍵詞:兒科學;MDT模式;CBL教學

 
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